Діти хочуть МИРУ!

 


З нагоди Міжнародного дня миру сьогодні в 1-Б класі було проведено урок української мови під гаслом "Діти хочуть миру". Юні гімназисти, повторюючи відомості про слово як частину мови, працювали з текстами про мир, добирали власні слова за ілюстраціями, будували речення за схемами. На завершення уроку створили ланцюжок миру із паперових голубів. На крилах птаха першокласники записали асоціативне речення "Мир - це....". Цікаво було слухати дитячі думки, адже відповіді були серйозні: мир - це життя, радість, дружба, любов, довіра, щастя, мрії....  Звичайно, не забули ми в цей день подякувати захисникам і захисницям нашої країни. Удома маленькі здобувачі освіти повинні виготовити паперових голубів або журавликів як символ перемоги добра, здійснення мрій і написати коротке есе-звернення до воїна.



Дякую моїм творчим і допитливим першокласникам за активність і працю!

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Трішки поезії...

Зображення
Осінній день, осінній день, осінній! О синій день, о синій день, о синій! Осанна осені, о сум! Осанна. Невже це осінь, осінь, о! — та сама. Останні айстри горілиць зайшлися болем. Ген килим, витканий із птиць, летить над полем. Багдадський злодій літо вкрав, багдадський злодій. І плаче коник серед трав — нема мелодій…                                                           Ліна Костенко     Відлітайте, дерева. Прощай, нетутешня пташко. Ані докору з уст. Нам лишається довга сльота. В керамічному глечику – кілька засохлих ромашок. Екібана від літа, довершена і проста. Півгодини дощу, півгодини ясного неба. Вогко дихає камінь бароко і рококо. Нагулятися містом, потім піти до себе, Відігрітись на кухні, запарити молоко. Підійти до вікна і дивитись, як дужий вітер Нагинає дерева і листя в саду мете. І про щось промовчати, торкнувши засохлі квіти. І про щось говорити: про вітер, про листя, про те, Що ця осінь така, як чудна перезріла панна – То дарує вам усміх, то хусточку мочить с
Докладніше

Завдання для учнів 5 класів

                       Складнопідрядне речення                               1.Знайдіть складнопідрядне речення: а) В таку добу під горою, біля того гаю, що чорніє над водою, щось біле блукає. б) Обрій почала огортати все густіша і густіша темрява, і небо стало схожим на     синьку, густо розведену в воді. в) Подихав свіжий вітерець; по ставку плигали маленькі хвильки і сріблом     блищали   на сонці. 2. Знайдіть речення, в якому підрядна частина стоїть на початку: а) Стояла така тиша, що чути було шепіт сніжинок із пожовклим листям. б) Де обрії гойдалися вітрами, осінній ранок барви розливав. в) Мені ввижається, що з тих іскорок встають водограї. 3. Знайдіть речення, в якому підрядна частина стоїть в середині: а) Де праця, там і пісня. б) Найбільш суворим і об’єктивним суддею, чий вирок вирішує долю будь –     якої теорії, є всесильний час. в) Ріка в бігу аж до самісінького моря прозора вся, хоч з берегів і каламуть. 4. Знайдіть речення, в яком
Докладніше

Перевір свої знання з теми" Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія"

Зображення
ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФІЯ. ОРФОЕПІЯ 1.      Позначте термін, який слід   поставити на місці прямокутника:   Буква                               слово         словосполучення         речення           текст а) основа; б) склад; в) морфема; г) фонема; ґ) мова 2.      Позначте правильне висловлювання: а) у слові яблуко 3 голосні букви; б) у слові яблуко 2 дзвінкі букви; в) у слові яблуко 3 голосні звуки; г) у слові яблуко 2 голосні звуки; ґ) у слові яблуко 4 голосні букви;     3. Позначте рядок, у якому усі слова мають однакову кількість звуків: а) ходжу, їжак, в’їзд, день; б) щука, ягня, плющ, жолудь; в) їсти, джміль, люк, льон; г) дзьоб, диня, кущ, ідея; ґ) ґанок, ґудзик, їжджу, м’який.      4. Позначте рядок, у якому усі слова мають однакову кількість звуків: а) вісті, щастя, ходжу, джміль; б) ясно, дощі, рясно, ґудзик; в) бій, сіль, вісь, щур; г) пісня, бур’ян, буряк, козак; ґ) блакить, радіст
Докладніше