Лесине слово у вічність!

 

 

  Запрошую учасників програми eTwinning  приєднатися до події " Лесине слово у вічність!", створеної з нагоди 150-річчя з дня народження геніальної Лесі Українки.  Мета заходу полягає в тому, щоб зацікавити учасників проекту познайомитися з багатогранною творчістю  української поетеси. Вірші та поеми авторки перекладені різними мовами світу, тому доступні для охочих. 

 Ми пропонуємо зняти відео, на якому ви читаєте вірш Лариси Петрівни Косач, або створити  власну ілюстрацію до її прекрасних творів і розмістити на дошці Padlet, перейшовши за покликанням:

https://uk.padlet.com/patsarynanatalya/j4dq6dbd8yt


До цього творчого флешмобу можуть долучитися всі охочі гімназисти та педагоги.

Чекаємо ваших робіт!

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Трішки поезії...

Зображення
Осінній день, осінній день, осінній! О синій день, о синій день, о синій! Осанна осені, о сум! Осанна. Невже це осінь, осінь, о! — та сама. Останні айстри горілиць зайшлися болем. Ген килим, витканий із птиць, летить над полем. Багдадський злодій літо вкрав, багдадський злодій. І плаче коник серед трав — нема мелодій…                                                           Ліна Костенко     Відлітайте, дерева. Прощай, нетутешня пташко. Ані докору з уст. Нам лишається довга сльота. В керамічному глечику – кілька засохлих ромашок. Екібана від літа, довершена і проста. Півгодини дощу, півгодини ясного неба. Вогко дихає камінь бароко і рококо. Нагулятися містом, потім піти до себе, Відігрітись на кухні, запарити молоко. Підійти до вікна і дивитись, як дужий вітер Нагинає дерева і листя в саду мете. І про щось промовчати, торкнувши засохлі квіти. І про щось говорити: про вітер, про листя, про те, Що ця осінь така, як чудна перезріла панна – То дарує вам усміх, то хусточку мочить с
Докладніше

Завдання для учнів 5 класів

                       Складнопідрядне речення                               1.Знайдіть складнопідрядне речення: а) В таку добу під горою, біля того гаю, що чорніє над водою, щось біле блукає. б) Обрій почала огортати все густіша і густіша темрява, і небо стало схожим на     синьку, густо розведену в воді. в) Подихав свіжий вітерець; по ставку плигали маленькі хвильки і сріблом     блищали   на сонці. 2. Знайдіть речення, в якому підрядна частина стоїть на початку: а) Стояла така тиша, що чути було шепіт сніжинок із пожовклим листям. б) Де обрії гойдалися вітрами, осінній ранок барви розливав. в) Мені ввижається, що з тих іскорок встають водограї. 3. Знайдіть речення, в якому підрядна частина стоїть в середині: а) Де праця, там і пісня. б) Найбільш суворим і об’єктивним суддею, чий вирок вирішує долю будь –     якої теорії, є всесильний час. в) Ріка в бігу аж до самісінького моря прозора вся, хоч з берегів і каламуть. 4. Знайдіть речення, в яком
Докладніше

Перевір свої знання з теми" Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія"

Зображення
ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФІЯ. ОРФОЕПІЯ 1.      Позначте термін, який слід   поставити на місці прямокутника:   Буква                               слово         словосполучення         речення           текст а) основа; б) склад; в) морфема; г) фонема; ґ) мова 2.      Позначте правильне висловлювання: а) у слові яблуко 3 голосні букви; б) у слові яблуко 2 дзвінкі букви; в) у слові яблуко 3 голосні звуки; г) у слові яблуко 2 голосні звуки; ґ) у слові яблуко 4 голосні букви;     3. Позначте рядок, у якому усі слова мають однакову кількість звуків: а) ходжу, їжак, в’їзд, день; б) щука, ягня, плющ, жолудь; в) їсти, джміль, люк, льон; г) дзьоб, диня, кущ, ідея; ґ) ґанок, ґудзик, їжджу, м’який.      4. Позначте рядок, у якому усі слова мають однакову кількість звуків: а) вісті, щастя, ходжу, джміль; б) ясно, дощі, рясно, ґудзик; в) бій, сіль, вісь, щур; г) пісня, бур’ян, буряк, козак; ґ) блакить, радіст
Докладніше